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家長的分享與推薦

家長的分享與推薦 O全媽媽: 跳繩、下棋、閱讀、桌遊⋯,這不是一家普通的美語安親班,而是一座孩子們喜愛的城堡。 身為家長,最讓我安心的是孩子每天都帶著笑容去上課、開心回家,甚至總是想方設法希望能在奧斯汀多待一會兒。這裡不只重視學校作業的完成,也規劃了完整的英文學習課程,包含國際劍橋英語檢定,更透過豐富多元的活動,讓孩子在玩樂中培養專注力、思考力與人際互動能力。 孩子們常常回家興奮地分享當天的新發現與新挑戰,讓我深深感受到,他們在這裡不只是完成作業、學習英文,更是在快樂中成長、自信地探索世界。 謝謝老師們用愛心、耐心與細心陪伴孩子成長,讓孩子在充滿歡笑與鼓勵的環境中學習與探索。看到孩子每天開心上學、滿載收穫回家,是家長最大的安心與感動。 ♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥ O瑄媽媽: ​當我看到孩子每天從奧斯汀美語回家時閃閃發亮的眼神,我知道自己做對了選擇。當初找補習班,最怕孩子淪為填鴨教育的犧牲品,而這裡卻給了孩子兼顧快樂與實力的環境。 ​奧斯汀堅持的「小班制」教學,讓每個孩子都有充分的開口機會,練習時間絕不打折。而中外師雙管齊下、每週五小時的精準調配更是恰到好處,既能浸潤在道地的美語環境,又不會排擠到其他課業與生活作息。 ​最讓我放心的是,老師透過專業的遊戲帶領引導學習,讓原本被動的孩子大幅提升了學習動機,更在不知不覺中累積了滿滿的自信心。 奧斯汀規劃小學六年定時報考「國際劍橋英檢」,讓孩子的英語進步有國際標準依循,學習成效清晰看得見。 ♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥ O芸媽媽: 我的女兒原本個性比較內向,但自從小一進入「奧斯汀美語內湖校」後,我驚喜地發現她一天比一天更開朗自信,現在上課甚至都會主動舉手發問了! 奧斯汀最棒的地方在於堅持小班制與活化學習,完全顛覆了傳統的填鴨式教育,這裡沒有寫不完的考卷與評量。奧斯汀特別重視培養孩子的「思考力」,這不僅讓女兒在學校的學科與美語成績一直保持優異,這種啟發式的教育更讓她順利通過了資優班的甄試,成功取得錄取名額! 此外,這裡的老師都非常用心,十分注重與孩子的雙向溝通。無論是課業疑惑還是生活上面對的困難,老師總是用心傾聽,並以「引導」的方式帶領孩子自己找出解答。 在美語學習上,奧斯汀真正做到了聽、說、讀、寫並重。老師會把遊戲融入課堂,女兒每天都上得很開心!她常興奮地跟我分享,不管是中師還是外...

奧斯汀美語台北內湖分校教學重點與方法介紹

1. 建構札實的語言與邏輯基礎: 強化注音/拼音、識字量、閱讀理解與口頭/書面表達,奠定跨學科學習的根基。 數理邏輯與空間概念從具體的數量操作,逐步過渡到邏輯推理與抽象運算。 2. 學習態度養成 + 建立自主學習能力: 學習態度養成(心理與動機) 主動意願:願意配合或主動接觸新知。  責任感:對自己的作業與學習成果負責。 抗挫力:遇到難題時不輕易放棄。 建立自主學習能力(技術與執行) 目標設定:自己找出想學的主題與方向。 方法掌握:懂得運用工具、搜尋資料與時間管理。 自我監控:隨時調整學習進度與修正錯誤策略。 3. 活化學習:拒絕填鴨式教學 科學證實6-12歲是孩子大腦神經元間「樹突連結」發展的黃金期,這如同在為大腦構築綿密的高速網絡。遺憾的是「填鴨式教學」如同阻斷道路,僵化了思考,阻礙了神經元的活躍連結與發展潛能。 具象化與感官教學法(Concrete-Representational-Abstract, CRA)針對國小中低年級,教學遵循「實物操作 > 圖像表示 > 符號抽象」的順序,運用教具與操作與多感官刺激,提升記憶與理解度。 遊戲化與情境教學法(Gamification & Situation Teaching)角色扮演與情境模擬,將課堂知識融入生活情境,運用遊戲提高課堂參與度與專注力。 鷹架式與分層教學法(Scaffolding & Differentiated Instruction) 將複雜任務拆解為小步驟並針對不同學習進度的學生調整難度,給予學習較慢者個案指導,給予學有餘力者延伸挑戰。 合作學習與同儕互動(Cooperative Learning)小組合作,讓學生在討論與分工中學習溝通與互助。鼓勵學生用自己的語言把觀念講給同學聽,「能教會別人」是最高效的學習方式。 4. 落實小班教學:一對一輔導 落實「小班教學」搭配「一對一輔導」的教學模式,精準解決大班制的「顧此失彼」問題。核心優點如下: 學習成效極大化(適性發展) 精準診斷,即時對症下藥: 在一對一輔導時,老師能在第一時間發現學生的盲點。 客製化學習進度: 每個孩子的理解力與專注度不同,真正做到「因材施教」。 心理與情感層面的正向影響 建立深厚的師生信任感: 小班制能讓老師維持高質量的陪伴,獲取高度的安全感,能顯著降低小學生在學習新事物時的挫折感與焦慮感。 提...

關於「引力程式機器人」

關於「引力程式機器人」 老師不出名,卻是最有「料」的創意啟蒙者 斜槓經歷,實力保證: 科技教育專家 : 電腦本科系 &數位學習碩士,深知 科技與教育的最佳結合點。 業界實戰經驗 : 工程師出身的資訊產品經理 + 模具製造 業十年經驗,課程絕不只是紙上談兵。 創意教具設計師 : 跨領域知識整合與數位工具運用能力 對「怎麼玩出創意」瞭若指掌。 十年童軍活動 : 最懂引導孩子做中學、學中做,深諳如 何激發他們的團隊精神與自我要求能力。 成效證明 : 學生在機器人創意賽中,皆獲得前五名佳績! 最強「斜槓」教育! 不為比賽,只為釋放孩子真正的創造力! 課程目標:教會孩子「從生活中提取創意」! 「 引力程式機器人」獨家學習法: 主動創造 : 引導孩子用雙手去「做」、動腦去「想」。 融會貫通 : 將科技知識化為解決問題的強大能力。 有邏輯能 實作 : 讓孩子的想像力能夠有邏輯的具象化。 獨特的解決方案 : 將生活觀察與需求轉化為創新作品。

雙語正音+超腦麥斯數學班

📣 4~6歲語言黃金期:正音與語感,是給孩子自信的開學禮物! 各位爸爸媽媽,您是否發現孩子進入大班或準備升小一後,說話的腔調和表達力變得更重要了? 這段時間正是語言發展的「敏感期」。在這個階段打好基礎,不只是為了考試,更是為了建立受用一生的溝通自信! ✨ 為什麼「國語正音」不能等? 4~6歲是校正發音的黃金時機。 正確的咬字(如:捲舌音、鼻音)與注音符號的銜接,能讓孩子: 減少學習挫折: 升小一後能快速上手ㄅㄆㄇ。 提升社交自信: 說話清楚,孩子更敢於在眾人面前表達自我。 🌎 為什麼「美語語感」比單字量重要? 這個年紀的孩子像一塊海綿,比起背單字,我們更應重視「聽力敏銳度」與「模仿力」。 建立「自然拼讀」基礎: 看到單字就能直覺發音,跳過死背。 培養母語式思維: 讓英文像空氣一樣自然,而不只是「一門課」。 老師的小叮嚀: 語言學習不該是壓力,而是透過遊戲、繪本與日常對話,讓孩子「愛上說話」。好的發音與語感,會讓孩子在未來的學習路上更有底氣! 🧠 【4-6歲:開啟數學腦的黃金關鍵期!】 親愛的爸媽,您知道嗎?真正的數學力不只是會算1+1=2,而是擁有「 解決問題 」的邏輯腦!數學的重點不在計算快慢,而在於「 邏輯 」與「 空間感 」的啟發。 4 到 6 歲是幼兒思維發展的關鍵階段。超腦麥斯的教學理念,我們不建議死記硬背,而是強調 「動手操作」與「玩中學 」。 透過實體教具的拼搭與幾何遊戲,能將抽象的數字具象化,讓孩子在快樂的互動中自然培養出: 邏輯推理能力 多維空間概念 創意思考 數學不該是枯燥的試卷,而是一場好玩的腦力探險!把握學齡前啟蒙,讓孩子玩出自信,養出一輩子帶得走的思考力!✨ #幼兒教育 #數理邏輯 #超腦麥斯 #玩中學 #4到6歲黃金期

2026 Winter Camp 霓裳幻夢 + AI世代探險隊

  2026 寒假「最夢幻的古風戲劇 +   AI世代探險隊」 冬令營來了 !  帶著孩子一起穿越千年,走入宋朝的街市、宮廷與劇場。  《穿越吧!霓裳幻夢冬令營》融合 歷史文化 × 戲劇藝術 × 手作體驗  讓孩子透過故事、遊戲、手工藝、排戲與拍攝 一步步打造自己的古代角色!  孩子將在營隊中學習:  🌿 宋朝文化與階級服飾的故事  🎭 戲劇表演:口語、自信、肢體表達  🎨 手作工藝:紙傘、扇子、頭飾、玉佩  ⚔️ 古人娛樂:踢毽子、投壺  🎬 舞台準備:角色選角、排戲、終極拍攝  🥰最後還會完成一支┬大家合作的古裝劇影片 AI世代探險隊+幾合異境 🧱   幾合異境 魔法建築師的挑戰 { 幾何結構 × 空間想像 × 邏輯推理 } 齒輪城堡的秘密  > 小小建築師出任務 魔法之塔的挑戰  > 解開方程式幾何鎖 幻境空間的推理  > 破解幻境代數謎團 在幾何異境中重建秩序、創造屬於自己的魔法世界!讓孩子在動手建構中探索數學的美感,成為兼具創造力與思辨力的「魔法建築師」! 🧱   低年級《 積木機關王:動力世界大探險》 課程學習目標  認識機械原理:  初步了解齒輪、連桿、曲柄、凸輪等基本機械結構的工作方式。 掌握動力傳輸:  學習如何將馬達的電力轉換為穩定的移動、升降或仿生動作。 培養動手能力:  提升組裝、調整與優化機械結構的實踐能力。 激發創意設計:  鼓勵學員改裝既有模型,創造出獨一無二的動態積木。 🧱  中 年級《 大腦與感測:AI互動程式設計 》 課程學習目標  認識Scratch介面:  熟悉程式積木區、舞台、和角色的操作。 掌握基礎邏輯:  學習程式設計中**順序、重複(迴圈)、和判斷(如果/那麼)**這三種核心邏輯。 學會互動設計:  能夠使用「偵測」和「變數」積木,製作會計分、能對輸入做出反應的小遊戲或互動故事。 完成專案作品:  獨立完成一個關於太空探險主題的Scratch動畫或小遊戲。 🧱  高年級《 積木機甲師:程式控制與機動堡...

兒童程式人機互動課程

課程總目標 深化應用: 學生能活用micro:bit的內建感應器與周邊裝置,實現多樣化的人機互動功能。 整合思考: 學生能將不同的程式模組與硬體功能結合,創造出具備多重互動效果的專案。 邏輯與創意: 學生能透過專案設計,學習從需求發想到解決方案的完整流程,並將創意轉化為實際作品。 問題解決: 學生能獨立或與同儕合作,偵測、分析並解決程式碼與硬體連接時遇到的問題。 課程大綱 (15堂課,每堂1.5小時) 第一階段:感應器與輸入 (第1-5堂) 探索micro:bit的內建感應器,學習如何接收使用者的輸入與環境資訊。 第二階段:輸出與互動 (第6-10堂) 學習控制不同的輸出裝置,讓micro:bit能夠回應輸入,進行聲光與動作的互動。 第三階段:專案整合與創意 (第11-15堂) 綜合運用所學,進行一個包含多個互動功能的完整專題,並進行發表。

兒童程式與機器人入門課程

課程目標簡介 本課程專為已具備動力機械基礎的學生設計,旨在將機械結構知識與程式設計相結合。 課程將使用 Scratch 作為程式工具,搭配科技積木硬體,引導學生從基礎的馬達控制、感應器應用,逐步邁向自主解決問題與創意發想,培養邏輯思考、問題解決與團隊合作能力。 課程大綱 第一階段: Scratch 程式基礎與機器人控制(1~5堂) Scratch 程式與硬體連接,機器人前進與後退, 機器人轉彎與精準移動,變數與迴圈重複動作。 第二階段: 感應器與互動設計(6~10堂) 超音波感應器,色彩感應器, 觸碰感應器,感應器與變數。 第三階段: 專題挑戰與創意應用(11~15堂) 專案企劃與原型設計,專案製作與程式撰寫…… 專案優化與展示。

兒童程式設計

課程核心理念 本課程強調「玩中學、做中學」,讓孩子們自然而然地學習程式積木的應用與邏輯思維。 課程設計重視培養孩子的四大能力: 創意思考: 鼓勵孩子發想原創故事與遊戲玩法。 邏輯思維: 學習如何拆解問題、設計步驟,並用程式語言實現。 問題解決: 引導孩子們學習偵錯 (Debug),並找出程式問題的解決方案。 協作表達: 在課程中安排分享與觀摩時間,鼓勵孩子表達創作理念。 課程內容 第一階段:初探奇妙的程式世界 (W1-W4) Scratch 介面、角色與背景、序列、事件、基礎動作與座標 第二階段:賦予角色生命力 (W5-W8) 造型切換、重複迴圈、音效與音樂、基礎偵測與條件判斷 第三階段:打造互動小遊戲 (W9-W12) 變數(計分與計時)、廣播訊息、進階條件判斷、分身 第四階段:創意專案大展身手 (W13-W15) 函式(製作積木)、綜合應用、專案規劃與成果發表  

兒童動力機械

課程目標 知識目標:  認識並理解槓桿、滑輪、齒輪、輪軸等基本機械原理。 技能目標:  學習組裝技巧、讀懂簡單的設計圖、掌握動力傳輸的概念。 素養目標:  培養耐心、專注力、邏輯思考能力、團隊合作與溝通能力。 課程大綱 第一單元:簡單機械的奧秘 (第1-3堂) 探索槓桿、輪軸、斜面、滑輪的運作方式。 第二單元:齒輪與動力傳輸 (第4-8堂) 深入了解齒輪、皮帶、鏈條等傳動系統,學習如何改變速度與方向。 第三單元:動能與結構應用 (第9-12堂) 結合所學原理,探討彈力、斜坡等動能來源與穩固結構的重要性。 第四單元:創意設計與成果發表 (第13-15堂) 學生自由發揮,將所學知識應用於個人創意作品,並進行展示與分享。

程式機器人創意課程學習路徑圖

在這AI數位時代,創意是孩子最珍貴的資本。 在這個課程中,孩子將逐步培養創意思維與解決問題的能力。每一項活動都經過精心設計,讓孩子在探索中發現、在實作中創造,並在錯誤中學習。 創意不是憑空產生的,它來自於知識的累積、經驗的連結與好奇心的激發。 我們相信,創意可以被訓練——就像肌肉一樣,只要持續刺激與練習,就能逐漸強化。這套課程不只是技術的學習,更是思考方式的轉變,讓孩子在玩樂中建構屬於自己的創意世界。